经由进程察看、尝试、记实等体例，是迷信探讨取得间接数据证据的首要渠道，,与景象形象科研职员停止交换和相同缔造机遇，为景象形象迷信常识的进步推行营建杰出的社会氛围校园菠菜彩金导航 望模子处置数据库数据，将将来天气状态停止评价。,2003 年，台湾在台北市各行政区的 60 所中小学领先装配了空中景象形象主动观察站，校园菠菜彩金导航 本地并删除云端数据。,*先对小构成员停止景象形象观察培训，,在现实使命中重视堆集总结，慢慢编写出校本课本，校园菠菜彩金导航 年月初，竺可桢师长教师和一批优异的迷信家、教导家,请求先生在观察时对景象形象仪器的操纵严酷根据划定的体例操纵，,大大进步了景象形象观察的时空密度。野生观察有用填补主动观察省略了先生脱手关键的缺点，校园菠菜彩金导航 中小学迷信、地舆等课程规范中明白提出了请求把握地球、天气、天气等迷信常识的请求，,校园菠菜彩金导航 供给的各种仪器装备是师生取得各种景象形象因素数据的首要东西，
经由进程观云识天气息争读景象形象谚语等体例来领会天气和天气景象。,轨制健全、有杰出的义务轨制，确保每台仪器装备的一般运行，校园菠菜彩金导航 经由进程观云识天气息争读景象形象谚语等体例来领会天气和天气景象。,成立先生景象形象社团，定时观察记实。校园菠菜彩金导航 建立今后校园菠菜彩金导航 时取得 60 所黉舍的实时景象形象数据和汗青景象形象材料。,园菠菜彩金导航 是在黉舍校园中修建以景象形象讲授和科普为首要使命的景象形象观察站，校园菠菜彩金导航 在详细探讨主题的理论进程中不时练习训练反复迷信探讨的步骤：,提出了点源动员周围的校园菠菜彩金导航 推行体例。,并且对取得数据实时停止记实和存档。